教育没有情感，没有，就像池塘没有一样，
。池塘没有水，就不能成其为池塘；教育没有情感，没有爱，就不是真正的教育。参加20年来，我一直担任工作。这些年来对班级工作总是满腔热忱，总是从学生的实际出发，研究学生的年龄特征，其生理、心理、情感的，因势利导，时时关心激励学生，把对教育事业的爱，对学生的爱洒在学生心灵的深处。把培养学生成人成才作为教育的出发点和归宿。平时，着重抓好学生良好的养成，、卫生、等诸多方面的班级。在这里将我做班主任工作的与大家。一、把工作做到细处
作为班主任：要有一双能洞察秋毫的眼睛，学生，走进学生的心灵，成为学生的，把工作做到细处。在一次锄草中，我班一个男生和一个女生抬着半塑料袋草，本来半袋草分量很轻，可他们在倒垃圾时，却磨磨蹭蹭，这一现象我看在眼里，记在心里，当时什么都没有说。劳动过后第二天早晨，我先把那个女生叫到，帮她分析了她当前的成绩及各方面的，根据她当前的实际指出，如果能从现在扎扎实实地学习，专心致志心无杂念，通过多的努力，明年一定可以考上重点……没有疾风暴，只有和风细雨的朋友式谈话。该听了的谈话，主动向我袒露了自己的一些想法，其中包括对那一个男同学的一些朦朦胧胧的好感等，并表示在以后的学习中，专注于自己明确的目标，抓住每一个瞬间，集中全部的力量。决不让和老师失望，决不让自己失望，我会努力地考入重点的。下午，我又把那名男同学叫到办公室，这个同学平时非常聪明、机灵，但比较浮躁，学习不扎实。我就先从他的优点入手，表扬他热心为班里同学服务，为老师服务，平时对班级工作很富有热情，同学、老师都很他。然后委婉地指出存在的不足，这次市统考成绩比以前有较大的下降，平时学习比较浮躁，马马虎虎，不够踏实认真，上课时不够专心，常常走神，可能有杂七杂八的想法等等。对这些缺点点到为止，这个同学真的很聪明，不用老师多说，就知道老师还想说什么，主动向老师了这一段的情况，包括与那一女同学的交往等，表示以后一定要专心致志，刻苦勤奋，几个月后考入的学府。我谆谆教诲他，现在才刚刚起步，以后的生活更广阔，更加斑斓多彩，只有现在的时光，才会有美好未来，将一丝朦胧的情愫深藏心底，将来会更加甜蜜。
在平时的工作中，将滋润学生，用诚心沟通，真心每一个学生。我班徐安鹏同学，父母常年在外打工，对他照顾不到，平时只跟着年迈的奶奶生活。安鹏平时身体比较弱，低血糖，常常头晕，头痛，脸色常常又黄有白，经常不能到校，严重地影响了学习，成绩比较差。我多次家访，其奶奶也表示无可奈何。有次家访遇到其母回来忙麦收在家，我向她说明了安鹏的各方面情况，其母说，安鹏反正学习也不好，不想让他上了。我反复耐心解说；十三、四岁的年龄，不上学能干些什么；况且现在风气不好，没事干在社会上很容易学坏，那会让家长后悔一辈子。阶段是一一生中最重要的学习阶段。家长今年不挣钱，以后可以去再挣；而荒废了孩子这一两年，以后就再也不能追回。以后不论干什么，孩子没有文化能行吗？经过多次耐心地说服，他表示以后自己不再出去打工，好好照顾孩子的生活，督促孩子的学习，让孩子学业有所成。从那以后，安鹏的生活正常了。一段后，身体状况也好了，能按时到校了，学习成绩较以前有了明显的提高。我看着脸色日渐红润、头越来越好的小安鹏，心里很高兴，欣慰的是自己的辛苦终于有了可喜的结果。我常常和老师、家长谈起，作为，特别是班主任，对学生“拉一把”和“松一把”，产生的结果会迥乎不同：拉一把，可能让学生达到一个高度，成就他今后的一生；松一把，就可能使一个学生本来努力一下能达到某一个高度的而没有达到，因此，使他今后的人生就成了另一种样子。这一点，对一个教师来说，可能是关系不那么重要，但对一个学生来说，却关系到一生的前途和命运啊！
二、时刻激励学生
具体而明确的人生目标能激励人们产生巨大的恒心和毅力。设定明确的目标是非常重要的，如果能正确地把握自己的目标，并限定达到目标的期限，就能产生把自己的力量发挥到极致的意愿，就能激发着学生为实现目标而全力以赴。正是我明白人生目标的激励作用，因此，我指导学生做了如下的练习：具体地思考自己想拥有什么样的人生，切实制定自己最根本的目的，具体地你一年后、五年后、十年后、十五年后你的形象、情景，并收集相关图片，如：学习的高等学府，优雅舒适的工作，安逸华丽的住宅，豪华的轿车，你和你的家人幸福、富有地生活在一起的生活场景等等。将这些场景图象化，要求学生将这些图象化资料，贴在自己的卧室里，晚上睡觉前，早晨一睁眼就看到它们，激励着学生为实现目标而努力。用简单明了的写出自己的目的，不能有任何含混之处，研究自己的目标和实现它的，决定达到目标的期限，制成卡片，时刻放在自己最贴近自己心脏的内衣口袋里，牢牢记在心里，
《》()。到校学习前反复阅读三到五遍，然后全神贯注地投入到学习之中。目标激励着每一个学生认真细致、深入地预习，专心致志地听讲，精心完成作业，及时地复习，学生学习面貌发生了崭新的变化，绝大多数同学成绩都有大幅度的提高。如孔垂政同学的励志卡片：成功，是我的。通过艰辛刻苦地努力，考入理想的学府——曲师大附中。相信自己，将自己的能力发挥到极致。我任何事情都能做到，15年后我会成为一个成功的艺人，拥有自己的，开着自己的奔驰汽车，让我的家人过着富足幸福的生活。我会尽最大的努力，留最小的遗憾！同时，让学生抄写了一些能增加的一些语句，如：“相信自己，通过努力，我一定能成功！”“努力、毅力和勇敢而坚韧不拔的精神造就了一个行业的佼佼者（马克·吐温语）！”“今天是最美好的一天！”“我是最的！”……每天起床后，来上学前高声读几遍，会让学生觉得浑身充满活力，信心百倍，精神抖擞地开始崭新的一天。
在激励学生不断进步的同时，我本人也在不断学习，收集资料，为学生编写了多篇激励：如《人生太短暂，岂能渺小度一生》、《既然能飞，何不高飞》、《记住，这是你的工作》、《珍惜当下，立即行动》、《唤醒你酣睡的潜能》等，作为，让同学们抄写，经常反复阅读，以时时激励学生保持高度的学习热情，克服困难的斗志，珍惜一个又一个的今天，体验一个个在学习、生活中的小小成功，不断走向进步！
三、积极营造班级文化氛围
《孔子家语》曾说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”足见其环境对人的影响之大。在平时的班级管理中，除了充分利用学校举办的一些，如校会、升旗仪式、法制会、文艺汇演及各种等之外，我们班级也开展多种活动，努力营造富有特色的班级文化氛围。如在黑板报中开辟了“每日一诗”、“每日一言”，即每天都有一个同学书写一首诗，一个同学书写一句，并要求有性，或富有，或催人奋进，长此以往，成了一种习惯，即丰富了同学们在这方面知识量的积累，开阔视野，又时时激励同学们富有高昂的学习热情，成为班级文化的一个亮点。如9月2号，高凡同学抄录的每日一言：“若你没有得到什么，那是因为你本来没有付出什么；若你觉得自己得到的太少，其实你本可以付出更多！”论证了“付出”与“收获”的关系，给人以启迪。刘岩同学抄录的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”告诫我们要不断追求新知识，就像有源头活水一样，不断丰富提高自己。自初一起，就倡导学生自办，统一纸张，同学们自己编辑，自己设计版面、自己插图等，八开双面，每日一期，按学号轮流，节假日也不例外，既增强了同学们收集选择信息的能力，组织、编辑、排版、艺术设计等多方面的动手能力，又丰富了学生知识宝库。
结合自己教学科的特点，经常举办“散文朗诵会”，朗诵一些同学们精心挑选的诗歌、散文，既有现在学着的，也有以前学过的，既有课内的也有课外的。如孔赞朗诵的毛泽东词《 》，精神饱满，慷慨激昂，让到恢宏的气势，壮美的意境，一代伟人豪迈博大的胸襟，奔放的革命激情；孔娇同学朗诵的纪伯伦的《浪之歌》，声情并茂，情真意切，让我们领悟到诗中海浪的闪耀着母性的光辉——“爱的真谛是清醒”。因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界它的和谐、它的美。因为爱着这世界，从中我们看到了诗人自己的形象，正是这世间种种美好价值的守护者。这样的例子还有很多很多，就不再例举了。还有如每天反复阅读励志卡片，每天上语文课讲课前都朗读或朗诵一篇文章或一首诗，每天都写一篇等等。就是通过以上活动，长期熏陶，潜移默化，教导学生珍惜美妙年华，奋发学习；树立远大理想，创造壮美人生；与人为善，为善最乐；己所不欲，勿施与人；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼……
四、客观表扬学生
“我相信你是独特而优秀的！”淄博市金茵刘学军校长写在学生“优点卡”封面上的题词，给了我深深的。每一个学生都是一个鲜活而独特的，是一个丰富多彩的精神世界。我们作为教师，应满怀对学生的热爱之情，挖掘学生的优点和潜能，多用赏识和的话语去评价学生，让学生都能体验到成功的。“人性最深层的需求就是渴望得到别人的。”作为一个班主任，应善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣、，一言一行乃至奇思妙想，向他们表达由衷的赞赏，时刻带着真诚的，激励他们不断提高，走向成功。“多一把评价的尺子，就会多一批成功的学生。”对学生不应求全责备，而是应该对每一个学生从多方面，多角度进行客观公正地评价，来表达对学生至深的关爱。如我们班高廷同学，虽然平时成绩一般，但对其所负责的物理课代表工作认真细致，一丝不苟，我找她谈话，对她的优点大加赞扬，然后又语重心长地指出以后学习要讲究科学的方法。自那以后，她上课更加专心，及时做，眼睛都熠熠闪光，作业、复习更加认真、扎实。郑伟丽，一个被多科老师称为“刺儿头”的学生，发型怪异，平时大大咧咧，对老师们的话满不在乎，时常与老师唇枪舌剑一番。在初二统考中，成绩比以前好得太多了，竟跳到了班级第9，级部第15名。我发现这一点后，尽管知道她的成绩可能有点水分，但我立刻抓住这个机会，大力表扬她，夸奖她学习进步之快，态度比以前认真了许多等等。后来，又任命她为化学课代表，她学习比以前认真了，对老师、同学的态度也变得友好，也乐于助人了，对课代表工作更是热心，尽职尽责，成了老师的好助手。
“只要你有发光点，就让你全身发光”成为我做班主任工作的信条。即使你没有发光点，我也会拿着放大镜，细心地去发光的那一个点，然后去扩大这个点，直至你全身发光。
“以学生为本，以学生的发展为本”，是新课程的核心理念，同时也是我们班主任工作的根本目的。班主任工作是一个琐碎复杂而富有创造性的工作，我们面对的是一个个鲜活而丰富多彩的精神世界。我们平时应多细心，用我们的爱心和真诚，和风细雨，循循善诱，关心他们的喜怒哀乐，分享他们每一点成功的喜悦，处处对学生付出以、，了解学生，贴近学生，从心灵上感化学生，言传身教，成为学生的知心朋友，成为学生活动的参与者。时时以欣赏的眼光发现他们的闪光点，及时肯定、赞赏，激励他们不断进步，一步一步走向成功！我们坚信，只要有我们辛勤的付出，定会有丰硕的收获！
〔班主任教学经验总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
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