在行爲習慣的養成中，學生會受到諸多因素的幹擾而影響良好的行爲習慣的形成，這是正常現象，是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行爲習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規範不止。每周都按照學校提出切實可行的行爲要求，及時的将本周學生行爲與規範要求相對照。并且每月根據學生實際更換新的奮鬥目标，鼓勵學生對照目标找出自己的優點和不足。引導學生在評價自我，評價他人的同時養成良好的行爲習慣，通過自律，增強自信，達到自強。
同時，要取得家長的支持和配合。平時，我通過"電話熱線"、"家校聯系"的方式及時與家長進行交流。對孩子在家的行爲提出要求。使家長有的放矢的督促學生養成好的行爲習慣。
總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今後的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今後爲社會輸送的勞動者的基本素質。因此，抓一年級學生良好行爲習慣養成是奠基工程，我們要常抓不懈。
抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，初中一年級采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
一、目标激勵，形成推動力
學年伊始，爲了更好地打好基礎，我就給一年級級提出長期目标：在各項活動中勇争全校第一，成爲學校優秀班集體。在這個目标的激勵下，一年級學生一直做着不懈的努力。校廣播操比賽中，本着"重在參與，爲集體争光"的宗旨，所有同學盡心盡力，雖爲能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力；校邥希動員們爲了集體的利益在比賽場上你争我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現了一個集體的精神面貌。随後，我又不失時機地提出更具體的管理小目标，通過目标管理來形成班集體。短期的激勵性目标，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發展。
針對年級大多數學生學習習慣良好，成績穩定，在期初就提出了"争取好成績向父母負責，向祖國彙報"的目标，組織了"爲提高學習成績立功"等自主晨會活動，并給每個學生都提出了具體的目标和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目标明确，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人爲實現學習目标而奮鬥的熱潮。在集體目标的激勵和教育下個體目标也因此得到了有效的強化。
二、活動展開，形成凝聚力
剛開始，我發現年級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料(material)，在課内外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力讨論，并給他們講述"事在人爲，重在參與"的道理；講述"不必成敗論英雄"的道理等等。結合學生的興趣愛好，指導小幹部開展了許多的班級活動，如："我能行"才藝展示、"國慶節"我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現不俗：校邉訒５诙馁愒u比中成績名列前矛……各種集體活動成爲塑造自我，增強年級凝聚力的重要手段。
三、制度完善，形成約束力
學期伊始，我就根據年級實際情況，發動學生依照學校規章制度制定輔助性的細則。如"六項生活常規評比"細則、"學習幫教，一幫一"細則……執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律爲榮，以違反紀律爲恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班幹部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參與班幹部工作，促使大家形成這樣的共識：班幹部是爲大家服務的，更重要的是擔任班幹部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，爲将來成爲有用的人才打好基礎。班幹部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結不足之處，研究改進方法，選出月優秀班幹部進行獎勵。因爲大家都參與過班級管理，所以都能體諒班幹部的難處，都能積極配合班幹部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區。爲此，我常常以電話、面談的形式和學生的家長聯系，以次來了解學生在家的學習情況，同時也将學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。密切的家校聯系，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。
通過以上的具體措施，本學期年級的德育工作取得了不小的收獲。總結是成功之母，一定要認真總結本學期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。
閱讀拓展：
一年級德育工作總結
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正确方向起着主導作用。爲加強班
級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行爲規範》，《小學生守則》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行爲規範教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、 抓常規訓練
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