一、【真題再現】
閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。（50分）
有一個人，因爲是獨子，所以受到母親的嬌慣。他由嬌慣到頂嘴，由頂嘴到罵母親，最後竟打起母親來。其母被打得鼻青臉腫，還依然愛他，鄰居們都感到氣憤。有一天，這兒子看見一群人圍在一起議論，他也擠了進去，隻見一頭母牛的乳頭鮮血淋淋的，原來是被小牛用角觸傷了。有人大聲說：“把這沒良心的小牛殺了算了，它竟這樣對待媽媽。”又有人說：“諺語講‘孤犢觸乳，驕子罵母’，牛是畜生嘛，可是有的人比畜生還不如。”這兒子覺得大家好像全看着他，且眼中充滿了鄙夷。他又羞又怕，天良發現，從此改過，成爲受人尊敬的孝子。
讀了上面的故事，也許你想起了自己或他人孝順父母的故事，也許你想對孝或不孝的人說點什麽，也許你還想對教育孩子的問題發表點自己的看法……請自選角度，自拟題目作文。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）字數不少于600字。（3）題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用xx代替。
二、【思路解析】
2014年甘肅中考作文命題直接采用材料作文，主題直指“孝順”。盡管“孝”是一個常考主題，值得稱道的是提示語：讀了上面的故事，也許你想起了自己或他人孝順父母的故事，也許你想對孝或不孝的人說點什麽，也許你還想對教育孩子的問題發表點自己的看法……請自選角度，自拟題目作文。提示語中提供的多維角度，學生的寫作欲望瞬間被激活，學生看到文題不但就有寫作的沖動，中考作文命題的導向性十分明确。
材料作文的材料是立意和素材選擇的依據，也就說必須從材料中提煉某一觀點進行寫作，離開材料就是離題。當然，一則材料，仁者見仁，智者見智，可以從中提煉出幾個相似甚至相反的觀點。雖然材料以“孝”爲主題，但從不同角度，還可以提煉出不同的觀點：從母親“嬌慣”獨子，我們可以反思家庭教育問題，所謂“從來纨绔少偉男”，溺愛和嬌慣是敗壞孩子意志的毒藥；從“其母被打得鼻青臉腫，還依然愛他”，可以讀出母親無私的愛，世上隻有父母的愛才是最博大、最無私的，“可憐天下父母心”！還有那些好心的鄰居，他們的話成了點燃“獨子”心靈火把的火種，因爲幾句話，他才幡然悔悟！他的“從此改過”，成了知錯就改的最好事例。考生在觀點提煉方向的把握上，要注意提取的觀點鮮明、有個性，不能牽強附會，遊離于材料之外。
三、【考場佳作】
陳情表
餘常聞：孺子墜地而泣者，乃人之常情也，今思之然也。父母之恩甚于天，欲盡孝而可得乎？今唯書此篇，以聊慰自足耳。
詩曰：哀哀父母，生我劬勞。其言不招埃糠瘢侨羰且病ｐN系母所育，系父所教，考妣之恩可媲于天地也。夫盍不盡孝雙親，承歡膝下邪？昔漢之缇萦，爲除父狴犴之災，乃泣拜于帝，帝感其眨庵＝裎崾肱c缇萦，猶螢燭之比于浩日矣。雖此，吾亦師缇萦之故事以孝雙親也。
吾自幼伴于雙親左右，情日甚。每與其農作，吾乃戾壟上，望天際繞雲飛霞。其若突怒偃蹇，争爲其狀者，殆不可逾計。吾喜而曰：“其沖然角列而上者，孰也？似牛馬之飲于溪畔。其昂然軒邈而上者，又孰也？似熊罴之登于山巅也！”俄而思之，吾指父母笑曰：“非爾等邪？”語畢，吾與雙親皆大笑。至今思之，猶心志之，不敢忘也。
吾之雙親，年且四十，雙鬓斑白。日夜劬勞，思之盈眶。嗚呼！諸君之與尊堂尚有幾日之歡乎？勉之，畢力盡孝，以得天倫之歡娛，不使有憾于他日！
人之骨肉之情，發膚之親，如之奈何！奈何！父母之德，雖瓊玖，瑤琚亦未能報之萬一也。唐之孟郊雲“誰言寸草心，報得三春晖”是也。媚鞠恧态之孝，安能比之于鹹池？堇喙之毒孝，安能比之于珍馐？未如華蟲孝壤，進禦羔袖以孝雙親耳。
夫達人之卓軌兮，孝字爲先，此故僻陋之所疑。嗟夫！父母之恩若峨峨泰山，又若洋洋江河，汝安能诎泰山之巅？汝安能量江河之方圓乎？恐不可矣！
謹陳此表，奉獻雙親。沉璜之瘗，孰久而不光？荃蕙之蔽匿，故久而不芳？
四、【名師點評】
表，原本是中國古代臣子向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，本文作者卻用來直抒胸臆，明白曉暢地論述有關“孝”的話題，表達對父母養育之情的感謝之情。文章采用文言形式，古典高雅的辭藻，整散結合的句式，凝練、極富感染力的語言，既文采斐然，又亮人耳目。
相對作者是一初中生，“此‘表’隻應天上有，人間哪得幾回聞”！文中精選“缇萦救父”等典故，引用孟郊“誰言寸草心，報得三春晖”的詩句，不僅增強了說服力，而且平添了曆史厚重感。同時，作者巧妙地哂梅磫枺瑢Ρ鹊刃揶o，将孝敬雙親的心意表達到了極緻。
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一、【真题再现】
阅读下面的材料，按要求写一篇文章。（50分）
有一个人，因为是独子，所以受到母亲的娇惯。他由娇惯到顶嘴，由顶嘴到骂母亲，最后竟打起母亲来。其母被打得鼻青脸肿，还依然爱他，邻居们都感到气愤。有一天，这儿子看见一群人围在一起议论，他也挤了进去，只见一头母牛的乳头鲜血淋淋的，原来是被小牛用角触伤了。有人大声说：“把这没良心的小牛杀了算了，它竟这样对待妈妈。”又有人说：“谚语讲‘孤犊触乳，骄子骂母’，牛是畜生嘛，可是有的人比畜生还不如。”这儿子觉得大家好像全看着他，且眼中充满了鄙夷。他又羞又怕，天良发现，从此改过，成为受人尊敬的孝子。
读了上面的故事，也许你想起了自己或他人孝顺父母的故事，也许你想对孝或不孝的人说点什么，也许你还想对教育孩子的问题发表点自己的看法……请自选角度，自拟题目作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）字数不少于600字。（3）题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用xx代替。
二、【思路解析】
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