我初中毕业是1998年，刚好赶上一波出国留学潮。

匆匆集训了半年日语，就只身飞往日本留学，没想到这一呆，就是18年。

在日本读高中、大学，毕业后留在日本工作。

日本人的素质，国民性不需要我多说，但凡来过的，多半都知道。

我想说的是，日本的“不爱国主义教育”。

什么是“不爱国主义教育”：

首先，从日本幼儿园到小学，到中学、高中，到大学，“爱国”都是个明令禁止的口号。

其次，不能向学生灌输任何政治观点，甚至连“为了国家”这几个字，都被严禁出现在任何教科书中。

最后，学校甚至不能强迫学生齐唱国歌，因为违宪。

前阵子，还有几个学校老师因拒绝唱国歌时必须起立，而被学校批评、处罚。

随后，不满学校态度的几个老师，联名把学校给告了……而且，告到最后，竟然还告赢了……

东京最高法院：强迫教职员唱国歌起立，侵犯了公民的良心自由

想象一下，如果在我国，有人胆敢唱国歌时候不起立，不用打官司，网民的口水都能淹死他吧……？

然而，就是这么“不爱国主义”的教育之下，诞生了一代又一代对日本、对自己的生存环境无比珍惜、热爱的日本人。

为什么在“不爱国主义”的教育之下，反而收获了民众发自内心的爱？

其实道理很简单。

你想让未成年人理解国家、民族，这并不容易。

就算用填鸭式教育，把这些东西硬塞给孩子，他们记住的也只是抽象的、模糊的概念。

但是，你让想让未成年人理解遮天蔽日的雾霾，和蓝天碧水，哪个好哪个坏，这就太容易了。

日本的初中，每个月都有社会实践课，社会实践课是干什么呢？

到垃圾处理中心看垃圾分类处理的过程。

到环境资源中心，看各种可回收垃圾，如何从一堆垃圾变成一张张洁白的纸张或者其他生活用具。

到日本随处可见的自然保护区，看工作人员如何殚精竭虑的维护那些长了百年的树木，以及这样做的目的。

……

总之，绝大多数都和自然环境有关。

除此之外，对日本孩子来说，最大的幸运，莫过于他们有个叫“中国”的邻居。

为什么说他们幸运？

因为每年中国都会现身说法，用遮天蔽日的雾霾，告诉日本的孩子们，不爱惜自己生存环境的后果。

就像我上面说的，你让孩子理解国家和民族，这很难。

但是，让他们区分雾霾和蓝天谁好谁坏，这就太容易了。

于是，在丝毫没有“爱国”口号的日本，诞生了这世界上最爱自己身边的环境、自己生存的土地的国民。