2、“抓住三個重點”，就是唱響一個主旋律，保持“兩個穩定”，做好“三導”工作。唱響一個主旋律，就是唱響畢業生到西部、到基層、到祖國需要的地方建功立業的號角，實現到基層就業的人數持續增長；“兩個穩定”就是保持就業穩定和校園穩定；“三導”工作就是引導、疏導和指導。
一是唱響“一個主旋律”。幫助學生樹立“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的就業觀、價值觀，教育和引導畢業生立足基礎工作，面向基層工作。
二是保持“兩個穩定”。通過思想政治教育、職業發展指導、心理輔導等措施，實現畢業生就業安全穩定和校園安全穩定。非常時期、非常責任，需要非常決心。
三做好“三導”工作。就是在觀念上，引導畢業生到基層就業；在心理上，疏導就業帶給學生心理上帶來的壓力；在能力上，指導學生更好的求職擇業，提升就業能力。
3、“做實五個關鍵”，就是“改革、建設、創新、服務、幫扶”
一是堅定不移地推進教育教學改革，調整專業結構、教學内容、加強實踐環節，努力提高就業競争力。深入研究，廣泛探讨，制定進一步推進、改革、調整和加強的措施，建立招生、培養、就業一體化機制，切實從根本上、源頭上推動畢業生就業工作。
二是進一步加強市場建設。在當前畢業生就業“買方”市場條件下，誰能主動找市場、跑市場，誰就能掌握主動權。下一步，我們将廣泛動員，主動出擊，調動全院力量特别是職能部門、各系以及輔導員（班主任）、專業老師的力量，積極爲學生尋找就業崗位。
三是拓展渠道，創新模式。下一步要通過合作或聯合的方式，和行業協會、工商聯聯系，和一些有信譽、有實力的人才機構合作、，推進就業；通過校企聯合，促進學生就業。
四是靠前指揮，強化服務。學院領導要靠前指揮，深入到職能部門和系，系領導深入到班，輔導員深入到人，把服務覆蓋到每一個畢業生，把服務落實到每一個畢業生。争取更多的用人單位來院招聘，争取更多的畢業生主動走出去，早日實現就業理想。
五是關心愛護，重點幫扶。“雙困”畢業生是就業工作的重點、難點，我們将會像關心自己孩子一樣關心愛護他們，通過 “一對一”個性化的指導和服務，最大限度地幫助他們實現就業願望。
畢業生就業工作已經站在了一個新的曆史起點上，形勢嚴峻，任務艱巨，責任重大。我們将以全國網絡視頻會議和黃山會議精神爲指導，結合學院實際，認真落實教育廳和學院的要求，力争畢業生就業工作再上新台階，促進學院又好又快發展。
延伸閱讀：
畢業生就業指導辦公室工作總結
在學校黨政班子的領導下，我辦充分認清形勢，增強憂患意識和責任感，認真貫徹落實黨的xx大大精神，以“推動實現更高質量的就業”爲目标，用科學精神、發展眼光和求實态度，深化就業指導工作内涵，把握大學生就業新機遇，面對嚴峻的就業形勢，适時轉變就業工作思路，在确保畢業生充分就業的基礎上，切實提高就業質量。
20xx年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比20xx年增加19萬人。上海應屆高校畢業生規模達17.8萬，也是上海曆年畢業生最多的一年，我校20xx屆畢業生2922人，其中本科生2037人，專科生885人。在年初召開的就業工作會議中，江校長提出20xx年就業工作的目标是“9890”，即實現20xx屆畢業生就業率達到98%，簽約率超過90%。截止到x月8日，就業率爲67.3%。本科簽約率爲 64.85%，專科簽約率爲75.59%，比去年略有下降。考取校内專升本200人，考取研究生人數5人，錄取支援西部計劃2人、三支一扶4人，村官4 人。本學年就業辦主要開展的工作爲：
一、 領導重視，健全機制
在我校，就業工作是“一把手工程、人人工程、天天工程”的理念已深入人心，學校校長和黨委書記親自抓就業工作，就業工作已作爲第一民生工程列入了學校工作的重要議事日程。應對今年較嚴峻的就業形勢，學校先後3次召開專題會議安排部署就業工作，定目标、尋方法、找措施。學院領導分包系和專業，系主任、專業主任和專業教師分包學生。學院應制定并落實具體責任制方案，形成長效機制。
學校對每年就業經費給予充足保障，且投入基數逐年遞增，使就業指導部門的服務能力明顯增強，先後出台《20xx屆畢業生就業工作的若幹意見》、《上海建橋學院畢業生就業工作考核辦法》、《關于要求輔導員在畢業生實習期間加強教育管理工做的通知》等三個文件，将就業工作責任目标的完成情況納入年終考核體系，加大了就業工作的推進力度。
二、 建立就業指導師聘任制度。
爲營造我校就業工作全員參與的工作氛圍，加強學院對畢業生的就業指導，聘任系主任、專業主任、骨幹教師共19位老師擔任畢業生就業指導師，幫助畢業生樹立正确的擇業觀，提高應聘技巧，提高就業競争力。對就業指導師建立考核激勵制度，充分挖掘學院的人脈資源，拓寬就業渠道，不斷提高學院就業工作的整體水平。
三、 建立全程化的職業發展教育體系
新時期高校的就業工作必須轉變工作觀念，工作的目标已經不能僅限于對大三大四畢業生的突擊性的指導和服務，而是要從職業發展教育的角度對學生進行全程化的指導和服務，經過2年的不斷摸索和實踐，就業辦逐步摸索出了一條适合我校學生的職業發展教育的内容和形式，以新生職業發展教育爲起點，以多層次的職業發展和就業指導課程爲龍頭，以專家講座、職業測評、實習招聘會等途徑爲補充，構建我校職業發展教育體系平台全程化建設。
20xx年，學校開設了職業發展教育課程，總計32學時，分2個學年完成，一年級爲職業發展，二年級爲就業指導和創新創業教育。20xx年，已經在20xx級學生中做到了全面覆蓋。該課程采用靈活開放的授課方式，理論與互動相結合，有分組讨論、案例分析等多種形式，取得了良好的效果
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