在開始寫這篇文章的時候，我的心情是沉重的。我原本以爲孩子們都是純真、善良，又可愛的，可這件事的發生卻深深地刺傷我的心靈，使我不得不重新思索當今孩子們的思想道德現狀，也不由得爲他們擔憂起來。
一件事情的發生，往往與以前的事情有着千絲萬縷的聯系，若要探本溯源，弄清它的來龍去脈，就讓我從眼前遇上的這件尴尬事說起吧。
在我的意識裏，這一天同樣是個陽光明媚，令人愉快的一天。下午上完課，我照例回到辦公室，端起杯子想要喝些水潤潤嗓子。剛才的講課已經使我口幹舌燥，現在坐下來稍作歇息，喝點水，提提神，準備下節課繼續再上。當我正要舉杯痛飲的時候，我的幾個學生火急火燎地跑到我的跟前，急不可待地說：“老師，不好了！”我的心咯噔一下繃緊了，是誰發生意外了嗎？我趕忙問：“發生什麽事呢？”
“我們剛才上廁所時，突然發現牆壁上有你的名字……”
“我的名字！”我感到很驚奇，“是哪個不懂事的小鬼寫的？
”不知道，反正寫得比較模糊。“
”既然一時找不出是誰寫的，先把它擦了，以免造成更大的影響。“我輕描淡寫地說。
”不行，你去看看吧！或許能辨認出是誰寫的……“
在一群替我抱打不平的小鬼面前，我動搖了，我想，他們也是出于一片好意，我不能涼了學生的心。再者，爲了維護老師的尊嚴，就必須找出”真兇“，嚴懲不貸。我吩咐一兩個學生帶上抹布和水，跟我一同去校外的廁所。
我們校園小，一直沒能修建一座供學生使用的廁所，隻能去校外村委會旁邊的公廁。一想到公廁，我又敏感了起來，如果不及時擦掉這可恥的字迹，将會帶來多大的不良影響呀，我一邊走一邊想，不禁加快了腳步。
走進廁所，順着學生指給我看的紅磚牆墩，仔細端詳後果然看出了牆上的字迹：＊＊＊是豬。頓時，我的頭腦一陣眩暈，像是被人打了一蒙棍。幸好有我的學生在，我強打精神，用話語自嘲道：”啥時把我的名字寫到天安門城樓上去，他的本事才算大呢！“随即引來學生一陣哄笑。
本來我想這件事就這麽不着邊際地劃過，我也不想提及此事，就像沒事一樣。可當我回到教室後，我的一班學生不答應，他們個個群情激奮，摩拳擦掌，俨然一副不把此人揪出就不善罷甘休的架勢。面對這種情形，我也不得不表表态：”同學們，我首先肯定，做這件事的人不是個好學生，希望他今後不要犯這樣的錯誤了，大家也引以爲戒，因爲尊敬老師，這是學生最起碼的道德要求。“話音剛落，幾個學生便坐不住了，他們七嘴八舌地說，”這肯定不是咱們班學生寫的，寫字的另有其人……“”老師，你想想平時你批評過誰，誰會跟你過不去？“”這還能有誰？不就是馬某嗎？“
一句話驚醒夢中人，刹那間，一石激起千層浪，一種不可名狀的憤怒催逼着我，把我再次帶回到那些不堪回首的往事中。
”報告？“
”進來！“
放學了我正批改着作業，一位我們班的女生神神秘秘地走了進來。”放學了，還沒走，有事嗎？“
”老師，你心裏要有準備……“給我又是一個緊張。
”說吧，我還挺得住。“我诙諧地一笑。
”我剛才聽見馬某罵你了……“我不由得警惕起來，因爲事關學生馬某的事情，我不敢輕視怠慢，一提起這個學生的名字我就會情不自禁地繃緊神經。不是說我怕這個學生，是因爲此生多年來擔任班長一職，她一貫傲慢無禮，目中無人，又特别善于僞裝，特别狡猾，要說她幾句就大哭大鬧，不可理喻。不容置疑，這位學生将馬某和誰在那裏，說的我什麽壞話都一五一十告訴了我。這還用得上分辨事實的真僞嗎？我再也坐不住了，心亂如麻，我很想不通馬某，她曾經是我帶過的上一屆的班長，我一直待她不薄，一直捧她在手心，一直很信任她，直至發生一件出乎我意外的事，我都包容了她，繼續留用她做班長，也沒給她難堪。現在倒好，我卻成了我用的班長的攻擊對象，這不是恩将仇報嗎？這如何讓人接受得了，忍受得住呢！如果不是發生那次意外，讓她的醜行曝光于校蛟S不會記恨我，我們或許還會相處得融洽一些吧？
那是我剛調入本校接管的一個班級，起初對班級的學生并不了解，就順便起用了原來的班幹部，包括班長馬某。但在以後的半學期裏，我越來越覺得她好像不是我的班長，而是她們原先班主任的班長，原先的班主任就是現在給他們帶數學的老師，與我同姓，也姓吳。原本五百年前是一家，我們又同帶一個班，理應團結協作，齊心努力，可我萬萬沒有想到，她跟我之間常常爲了班級管理而意見相左，甚至連學生也感覺到了我們的分歧和矛盾。在這種前有阻撓，後有壓力的困難中我艱難地進行着班級的管理和建設。我也試着企圖通過搞好我們二人的關系來減少我工作的壓力，但我的盛情卻遭到更爲冷酷地打擊。她居然張口向我要回她的班級，要做原來的班主任，我是可忍，孰不可忍，我嚴詞拒絕了她的狂妄要求。我想，你不是太目中無人了嗎，你能當，我爲什麽就不能？如果你做得好，爲什麽被我替代了呢？你看看把這個班的學生都教唆挑撥成什麽樣子了！難道你沒有一點自知之明嗎！從此，我們貌合心離，我不願，更覺得她不配做我的搭班。
顯然，大人的舉動逃不過機靈的孩子的雙眼，當他們确信他們原來的班主任與我分道揚镳以後，便更不把我放在眼裏了，更可氣的是現在還做我們班長的馬某，她對班級的事務也不那麽精心了，聽着是個班長，卻一點給我這個做班主任的當不了好助手。也許是我不夠狠心吧，我就是下不了她當班長的官，因爲，據我所知，她自一年級到五年級一直是班長，舍此取誰？我的顧慮可能多了些，人家這麽一個好班長，我怎麽說卸就卸呢？仁慈，往往給我埋下了不堪設想的禍患。
步履艱難的一年總算過去了，我終于跟自己班的學生熟悉了，學生們也漸漸開始比較信任起我來。還不錯，我所帶的語文成績平均分達到了93.6分，優秀率爲97％，我正滿懷信心地準備跟班升級時，我的願望因爲人的飛短流長和危言聳聽而泡湯了。可惜，這個班又要換班主任了，但卻不是他們原先的吳老師，在新學期開始，她已不知去向，我也沒打聽過，因爲，彼此忘了對方最好。
我是個傷不起的人，曾經的傷痛我不想再提。
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