编者按：
在中国，有一所蜚声海外的艺术学校--天籁教育，从1998年办学至今，已经发展成为拥有北京、天津、重庆、山东、云南、浙江、贵州、四川、河北、广西十大集训教研中心，下设百所直属分校，覆盖从少儿艺术、艺术高考、精品艺术到在线艺术教育平台等全系艺术品牌的现代化教育集团。近年来，“天籁奇迹”更是引发了业界关注和赞誉。
选择天籁，选择未来。二十年，博观约取，厚积薄发，天籁教育传承塑造了一个坚持艺术梦想、坚守教育情怀的国际一流艺术教育团队，更先后为全国重点艺术院校培养输送了上万名优秀学子，他们是天籁名师，他们是天籁学霸，他们的艺术梦想绽放在美术、音乐、影视、传媒、舞蹈等各个领域，他们追求梦想的身影和足迹，遍布全国，蜚声海外。
天籁梦、艺术梦、教育梦，这是属于每一个天籁人的光荣和梦想。为此，我们特别推出“逐梦全球天籁人”天籁教育20周年系列报道，寻访在艺术道路上探索不懈的天籁名师和学子，循着他们逐梦的足迹，点滴中记录温暖与成长、坚持和努力，感受一个个“艺术点亮人生”的教育故事和生命乐章。
2011年，彭福林初到天籁教育，担任播音专业实习老师。不到8年，他从实习老师到播音副主管、播音主管、播表主任、影视类主任，再到现在分管天籁教育播音、表演、编导、空乘四个专业的副校长，几乎每年一个新台阶。有人说他是“草根逆袭”，有人说他“傻人有傻福”，而他却说自己只是运气好，赶上了天籁教育发展的好时候。
“每往上走一步，你会觉得更难”
说起自己的“逆袭”之旅，彭老师最想感谢的还是天籁教育教学校长高颜平。2013年，彭老师担任播音专业副主管，辅助主管，排排课表、盯一下老师上课等，而那时的播音主管正是现在的高校长，“从应该怎么做人，到怎么树立职场观，再到怎么看待艺考，怎么和艺考生及家长相处，高校长都是手把手地教我”。这也为彭老师的职业生涯打下了坚实的基础。
2013年下半年，彭老师由播音专业副主管，晋升为播音专业主管，面对有资历、有能力的专业老师，彭老师有点不知道如何管理，所以处处和大家商量着办，“那时候没有经验，不知道用什么方法。面对别人抛出的问题，我没有办法给出一个好的建议，这样非常被动”。对彭老师来说，那是他管理工作的阵痛期。
“我很踏实、很肯干，也因此感染了身边的同事，大家都找到了舒服的相处方式。”彭老师说，在这个过程中，他也慢慢学会了把手里的工作合理分配下去，让适合的人做适合的事情，同时也找到了朋友和工作的平衡点。
而彭老师的挑战并没有结束。2014年，彭老师晋升为播音表演总主管，大学时，彭老师虽学过表演课，但对表演的架构体系并不熟悉，“有时候我觉得只管行政，表演专业我可以不管；有时候我又觉得我应该把表演专业也吃透。那段时间我一直在寻找我和表演专业的定位”。
花了整整一年时间，当彭老师真正走进表演这门专业，他终于找到了平衡点，他发现只要与表演专业的几位核心的老师达成思想的共识，工作开展起来就没有问题。彭老师常会想起高校长对他说的一句话：“每往上走一步，你会觉得更难。”那时候，彭老师对这句话也有了更深刻的理解。
“让每个来到这里的人，不白来”
2016年，由于学校发展需要，彭老师又接手编导专业，担任影视类主任。“做播音主管时是手足无措，做播表主管时是觉得这件事情能锻炼自己，但影视类主任，分管播音、表演、编导时，更多的是一种价值观的认同。”彭老师说，那时候他对行业和学校的认同感，促使身上的使命感，让他想要把这件事做好。
2017年7月，彭老师接过聘书，成为分管播音、表演、编导、空乘四个专业的副校长，那一刻，他没有想象中的兴奋和激动，而是感受到肩上的担子似乎更重了。
组织大家开会时，彭老师看着下面坐着的近60名老师，想到自己的一句话或一个决策会影响这么老师，这些老师会影响上千学生，他莫名有些恐慌，“当时我就给自己定了一个要求，我一定要让每个来到这里的人不白来，要让他们有所收获。”彭老师说，反过来他精心准备内容，要求自己开会必须有质量。
校考结束后，天籁教育喜报连连，彭老师心里更是乐开了花，他说这都是得益于团队的力量。今年上半年，彭老师带领影视类专业的几位主管出差深圳，参加影视类高考年会，那天晚上大家通宵聊天，聊生活、聊家庭、聊梦想、聊性格……这次经历让彭老师非常难忘，“我们更加明白彼此都是想干点事情的，大家在一起更有力量了”。
回过头来，看看自己在天籁成长的这些年，彭老师有太多感慨和感动。“天籁凭着一股‘蛮劲’，让每个老师过好日子、受人尊重；让每个学生梦想不空想；脚踏实地为艺术教育做一点事情。”彭老师说，他的成长状态和天籁的状态是一致的，“我也是凭着一股蛮劲，脚踏实地做，才有了现在的自己”。 （张华）
(责编：胡虹、张祎)
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